domingo, 1 de marzo de 2015

Curso de Primeros Auxilios para 3ºESO. Educación Física



Para la creación del curso he escogido el gestor Moodle. Trabajo en un instituto y allí tenemos aula virtual, así que la facilidad de crearlo allí y algo de conocimiento sobre este gestor me inclino a su elección.
Hay un tema que me gusta mucho y en el que trabajaré en las próximas semanas que es el de los primeros auxilios. En concreto este curso irá dirigido a los alumnos y alumnas de 3º ESO de la asignatura de Educación Física. Para otra asignatura ya he hecho un material con este tema, así que creí que aprovechar esos recursos me ayudaría a encontrar mucho más sentido a lo que hacemos en cada una. He aprovechado el archivo SCO, en SCORM 1.2 y para el trabajo de gestores lo he ampliado con apuntes previos. De este modo, dentro del paquete estará todo, los apuntes y un resumen con preguntas multimedia y lo podré crear en una única actividad, así lograré hacer algo sencillo y corto para preparar a mis alumn@s de cara a las clases prácticas.

El paquete inicial lo había hecho con Storyline 2

Lo que he hecho es ampliar con otra escena más para que los estudiantes de mi curso en moodle tengan los apuntes. Estos apuntes, como es lógico, los he puesto delante de lo que ya había creado.







Lo he guardado en LMS como SCORM 1.2





Una vez realizado el material para el curso, lo que hice fue ir al aula virtual de mi instituto y crear un curso.





Al tener todo el material en un único paquete, el trabajo ya se ha hecho anteriormente, así que tendré que darle forma al curso y subir ese paquete ya creado.





Al tener todo el material en el paquete SCORM anteriormente creado, seleccionamos la opción de actividad única y el tipo de actividad “paquete SCORM”





Ahora queda darle la apariencia que queramos:








Y ya tenemos nuestro curso creado…







Tutorial Moodle primeros pasos :  Experiencia inicial en el uso de gestores de aprendizaje.

Elaborado por Genaro Flórez G.

Comparto  un documento sencillo para familiarizarse con la preparación de un curso en Moodle. La propuesta ha sido elaborada como requerimiento en la asignatura Gestores de Aprendizaje en el máster E learning y Redes sociales de la  UNIR. Como es el resultado de una práctica se puede usar como referente  al explorar Moodle, pero es necesario dejar claro que existen en la red trabajos más  elaborados y completos que darán en detalle más luces sobre el uso de esta herramienta. 

El primer enlace es la ruta de acceso al documento tutorial y el segundo como referente para quienes deseen un material más completo.


sábado, 28 de febrero de 2015

Moldeando con Moodle

En el siguiente videotutorial podéis ver cómo crear un curso virtual en Moodle. De entre todos los LMS he elegido Moodle porque es el LMS con el que trabajo habitualmente y el único que me siento capacitado para manejar con soltura. Con esto no quiero decir que sea mejor que Claroline, Dokeos o LMS, sino que con estos aun me faltan horas de vuelo para poder exprimirlos decentemente.

Además, Moodle ofrece gran flexibilidad con la que poder ir experimentando en forma de un montón de plugins y módulos que añadir a tu gusto. Por último, al ser el LMS de mayor distribución y uso, también ofrece una gran comunidad de usuarios que no sólo aportan su experiencia en forma de desarrollo de plugins, sino que además sirve como soporte para solucionar problemas o incidencias, en caso de haberlas.


El grupo para el que va a ser diseñado es un grupo de 1º de ESO de Educación Secundaria. Su función principal será la de apoyo a la labor docente en el aula, y dar respuesta a los distintos ritmos de aprendizaje tanto para aquellos estudiantes que deseen ampliar conocimientos como para aquellos que tengan que reforzar contenidos. Los contenidos principales girarán en torno al trabajo con cuatro destrezas: Reading o comprensión oral, listening o comprensión escrita, writing o expresión escrita y speaking o expresión oral. 






Corto, claro y espero (al menos eso he intentado) sencillo

Saludos!! ;) \m/

viernes, 27 de febrero de 2015

Creo mi curso con Moodle


Con este video voy a enseñaros la plataforma que he creado para el Instituto de Madrid en el que imparto docencia.


Se trata de un curso elaborado con el gestor de contenido Moodle para el itinerario de 1º de Sistemas MicroInformáticos y Redes de Grado Medio de Formación Profesional que contiene bloques en función de las unidades temáticas que consta la Programación Didáctica de Aula (documento imprescindible en la formación de contenidos de una asignatura). La asignatura es Sistemas Operativos Monopuesto.

Hay un bloque inicial que se denomina Bloques temáticos que prepara un avance para que el alumno se situe donde se encuentra dentro del curso académico.

Los restantes bloques contienen para cada una de las unidades temáticas UT diferentes partes, concretamente 3, Teoría, Prácticas y Materiales Adicionales. La Teoría está diseñada para acompañar al alumno en su aprendizaje y permite encontrar el material que se ha ido impartiendo en la clase sirviendo de referencia para que el estudiante sepa que camino ha de recorrer para ir aprendiendo. Las Prácticas contiene trabajos prácticos que se le requieren al discente durante el desarrollo del curso y la Parte de Materiales Adicionales almacena distitnos elementos que van a ayudar al alumno en su formación (como transparencias, sitios web , ...)

Me parece adecuado situar los elementos de esta forma porque el alumno se encuentra mejor situado a la hora de conducir su aprendizaje y puede tener más proximidad a una estructura que le es cercana y que le permite encontrar los puntos de su formación basados en cada una de las Unidades en las que consta el curso.

Esta plataforma Moodle se puede complementar con una herramienta Web 2.0 que es Schoology, que ya he presentado en algún ejercicio anterior.

Schoology permite la interacción de una red social con la utilización de una plataforma Web 2.0, sin embargo, en este caso yo Schoology lo usuaría como una platafoma más tipo red Social, es decir, convertiría Schoology en un entorno parecido a Facebook que me permitiría observar el trabajo “indirecto” de mis estudiantes, la función de sacar lo que son conclusiones del aula fuera de la misma. Es cierto que los estudiantes tienden a comentar pocas cosas fuera del aula pero sintiendose cómodos, en un entorno de trabajo conocido, les permite sacar conclusiones e incluso expresar pensamientos y decisiones que a lo mejor de otra forma no harían.

Conozco y he trabajado con Moodle desde hace un largo tiempo, he de decir que para mi tiene una gran facilidad y permite acceder a toda la información de forma rápida y concreta. Muy probablemente por eso y que la mayoría de los sitios donde he trabajado disponían de esta plataforma no me he planteado realizar los cursos con otros gestores de aprendizaje, pero tengo que decir que una vez desarrollado el Máster y siempre y cuando mi coyunturas profesionales lo permitan me encantaría utilizar otro gestor como Dokeos, Claroline o Lams para poder realizar mi trabajo en una plataforma de elearning. Me han parecido superinteresantes y me encantaría que este tipo de alternativas a Moodle, con igual o tan calidad como éste, se extiendan más por los Institutos de Madrid en España y pudieran permitir a los docentes realizar documentación y ejercicios virtuales en distintos entornos. 

Juan Ignacio Benítez Palacios

jueves, 26 de febrero de 2015

Curso Instalación y puesta en servicio de una plataforma Claroline

En este vídeo de youtube podéis ver un esquema de como instalar y comenzar a trabajar con una plataforma Claroline.

He desarrollado un vídeo de 15 minutos, pero necesita mucho mas tiempo para que el curso aborde los aspectos mínimos necesarios.

El curso tendría una parte expositiva, mediante varios vídeos similares a el que presento a continuación indicando todos los pasos.

También incluiría diversas lecciones con explicaciones mas completas sobre el proceso, un foro para dudas y ejercicios (evaluaciones en la plataforma) para que me reporten las instalaciones que los alumnos están haciendo.

He disfrutado en estos días con mi primer contacto con Claroline. Es una plataforma amigable, intuitiva y cómoda. Para comenzar a aclararse con ella es necesario entender que se enfoca mas en el espacio de trabajo del profesor o del alumno que en el curso en si.

He sufrido por la lentitud en la respuesta de la comunidad de usuarios a varios problemas que me han surgido durante su manejo.

En general es una plataforma práctica, que ofrece todo lo necesario para trabajar en una interfaz moderna y agradable.

Curso, Diseño y Mediación de Recursos TIC en el Aula


Remito el curso en LMS Moodle, planteado como trabajo final de la Materia, Gestores de aprendizaje y recursos tecnológicos, donde se plantea sensibilizar al docente de tipo presencial a virtualizar su cátedra, utilizando la filosofía B-Learning. En este curso se plantea un Sylabus Pedagógico para el diseño de contenidos virtuales, que facilitan mucho más fácil, utilizar un LMS y posteriormente publicar los contenidos programáticos. 


  • para ver el video que justifica y presenta el curso, favor ingresar al video.

miércoles, 25 de febrero de 2015

LAMS



El manejo de LAMS es muy sencillo y rápido y se puede utilizar tanto en actividades sincónicas como asincrónicas. lo basico de esta plataforma es el trabajo en equipo y el trabajo consecutivo. Las estrategias de Lams  son versatiles y se prestan para el aprendizaje colaborativo.
Realizar un video tutorial al igual que un curso en LAMS son actividades sencillas incluso para personas que tienen conocimientos básicos de tecnologias como me sucede a mí. Lo principal es vencer los temores y aprender de los errores. y hacerlo las veces que sea necesario. al final se puede dar cuenta que el producto es una herramienta muy valiosa que enriquece y fortalece nuestro quehacer pedagogico... Profesor José Luis.. aquí está lo que le dije que haría.
https://www.youtube.com/watch?v=JLeaWDHq7XM