martes, 14 de julio de 2015

Excel Básico con dokeos 3

Curso Microsoft Excel Básico en la Gestor Dokeos 3.0

Para el desarrollo de esta actividad se utilizo la plataforma dokeos en su versión online, es un curso de Excel muy básico cuya población objetivo son niños y adolescentes que estén aprendiendo el manejo de la herramienta, aunque esta abierto a cualquier persona que desee obtener nociones sobre la misma


lunes, 13 de julio de 2015

Curso de Diseño Web en la plataforma Sakai


El curso de diseño web está dirigido a estudiantes universitarios de diseño, educación, comunicación y publicidad. Busca exponer los principales elementos conceptuales y técnicos para su diseño y desarrollo, temas como: Arquitectura de la información, perfilación de usuarios, interacción y diseño de páginas web como medio de: Creación, comunicación, educación e información.

La herramienta SAKAI brinda un entorno apropiado para estos cursos, por la claridad de su interfaz y la posibilidad de creación colaborativa por parte de los estudiantes.

El consorcio de desarrolladores de esta herramienta, entre los que se encuentran la universidades de: MIT,  Berkeley entre otras, la definen como un CLE (Collaborative Learning Enviroment) por el énfasis en opciones colaborativas. Por esto es ideal para cursos con alta participación de los estudiantes.

Para el docente ofrece una zona de estadísticas en donde se datalla la actividad realizada por los estudiantes, información como acceso a la plataforma, archivos abiertos y mas
La posibilidad de incorporar herramientas externas, las opciones de creación de páginas, foros, wikis, chat, blog por parte de los estudiantes la convierte en altamente colaborativa

El curso de Diseño Web puede ser usado para complementar las clases presenciales, modalidad mixta, no esta diseñado para una virtualidad total.



Errores en la captura de este video: Pido disculpas por la intermitencia en algunas partes del video, tuve problemas con la captura y edición.

Creación de Curso Inglés Virtual con Moodle

Herman Mauricio Martinez

¡Hola a todos!

Para el trabajo final del curso he realizado un vídeo explicando las ventajas de emplear Moodle para gestionar un entorno de aprendizaje para un curso de Inglés en la modalidad Blended Learning (presencial/virtual). A continuación se encuentra una descripción general del curso, su objetivo, población y componentes. En el vídeo , se encuentra una descripción detallada de cada uno de sus componentes y cómo estos se articulan en la plataforma Moodle.


  • El objetivo del curso es promover el desarrollo de las diferentes competencias de la lengua inglesa mediante el uso de diferentes competencias de la información y la comunicación.
  • La población objetivo son estudiantes Universitarios finalizando sus carreras. Con edades que comprenden entre los 18 y 25 años y un nivel de Inglés intermedio. Muchos de ellos ya iniciaron su vida laboral, por lo cual se les ajusta más esta modalidad. 
  • El curso se desarrolla alrededor de cuatro componentes: Actividades de seguimiento semanal, Proyecto del curso, Interacción y pruebas finales. 


En el vídeo encontramos la justificación para seleccionar Moodle como el gestor de aprendizaje ideal para este curso:


He utilizado la herramienta de articúlate storyline 2 parabcrear un objeto SCO para luego ser compartido en Moodle. La siguiente es la secuencia de creación del curso en capturas de pantalla.

Presentado por JUAN CARLOS MORENO ARGUELLO


La pantalla inicial para la creación de cursos de e-learning es la siguiente:



Hacemos clic en nuevo proyecto.


Luego mediante la pestaña insertar vamos agregando las diapositivas y material necesario para completar nuestro curso.

Para insertar mensajes utilizamos el icono de texto mostrado en captura de pantalla:


 El texto que vayamos a insertar ya debe estar redactado y listo en un documento corregido con toda la estructura del curso.

Para insertar imágenes le podemos hacer clic sobre el icono mostrado.


Las imágenes que se vayan a utilizar deben ser licenciadas, y deben estar preparadas en una carpeta especial para irlas subiendo de acuerdo como las vayamos necesitando.

Podemos insertar personajes haciendo clic en la parte indicada.



Los personajes ayudan en la parte visual para poder transmitir el concepto o la idea del material textual. Podemos insertar videos desde el siguiente icono mostrado en la imagen.


Los videos son una herramienta fantástica pues resume en pocos minutos los que nos toma varias horas y folios de redacción. Es un material rico en sonido y en estímulos para el aprendizaje.

Al final tenemos una serie de “diapositivas” con imagen texto, sonido, personajes, video y animaciones que facilitan el aprendizaje interactivo.


Lo último que se puede hacer el guardarlo y queda listo nuestro curso.



Ahora debemos convertirlo en un paquete del tipo scorm para que pueda ser compartido cualquier LMS. Utilizamos el software Reload Editor, hacemos clic en nuevo y luego en ADL SCORM 1.2 PACKAGE: 



La pantalla que aparece nos pide donde guardar nuestro archivo.


Lo buscamos y hacemos clic en seleccionar y luego asociamos los archivos del curso generados con el archivo de manifiesto, agregamos la metadata, agregamos un ítem de organización, al final quedamos con un paquete .zip con nuestro material.


Ahora nos vamos a moodle y en nuestro curso de prueba, seleccionamos nueva actividad y SCORM.


Se abre una nueva ventana y le colocamos el nombre a este nuevo contenido educativo.



Colocamos una descripción y elegimos el archivo empaquetado que ya hemos elaborado previamente.


Ahora buscamos el .zip en la ubicación en la que lo tenemos en nuestro portátil.



El archivo esta en formato comprimido.


Seleccionamos el tipo de calificación,  configuramos el número de intentos, le colocamos el número de referencia y todo lo demás lo dejamos con la configuración por defecto, después guardamos.


Y aparecerán los subtemas y el diseño del curso como tal.

Cada vez que se hace clic sobre los enlaces de la izquierda aparecerán los contenidos del curso.


Curso PAU MATEMATICAS II en DOKEOS

En el sistema educativo actual en España, ahora en plena transición, los alumnos al terminar el Bachillerato, con una edad de 17-18 años si no han repetido ningún curso, deben realizar una Prueba de Acceso a la Universidad, PAU. Esta prueba es de gran importancia, ya que permite a los alumnos, en función de la nota obtenida y su media con la nota de los dos cursos de Bachillerato, elegir la carrera que quieren realizar. Existen muchas facultades con una nota de acceso muy alta por lo que la prueba exige por parte de los alumnos que quieran acceder un gran esfuerzo. Para los profesores que imparten clase a estos alumnos a lo largo del curso la prueba supone una gran responsabilidad, ya que deben preparar a los alumnos a fondo, conocer el tipo de exámenes a los que se enfrentarán y facilitar en todas las formas posibles la superación con éxito de la prueba. El objetivo de este curso es ayudar a alumnos y profesores que cursan o imparten Matematicas II (modalidad de ciencias y tecnología) en la preparación de la prueba de acceso. Hay poco tiempo desde la Evaluación final de 2º de Bachillerato a la realización de la prueba, unos 15 días, por ello este curso servirá de apoyo a los alumnos que podrán ir preparando la prueba al tiempo que continuan con los estudios correspondientes al tercer trimestre.

Sería muy positiva la coordinación de todos los profesores que imparten asignaturas que están presentes en la PAU para la elaboración de este curso abarcando todas las asignaturas. En este caso se desarrolla la parte correspondiente a Matemáticas II, tanto para la parte general como para la específica de la prueba de acceso.

La plataforma utilizada es la última versión de DOKEOS 3.0,  completamente online por lo que no es necesario instalarlo en un servidor propio  y su interfaz es más intuitiva que la de versiones anteriores. Aunque no permite, como ya se comentó en la comparativa de la actividad anterior una personalización de las secuencias de aprendizaje tan flexible como pueda se la de LAMS, tiene otras ventajas que la hacen idónea para cursos de este tipo, como puede ser el hecho de que gracias a su diseño Web es accesible desde dispositivos móviles o tablets. Espero que os guste tanto como a mi.



Video Tutorial Plataforma Dokeos

Cordial saludo para todos, en este caso realicé un video tutorial sobre la creación de un curso en la plataforma DOKEOS, donde se explica los elementos básico que se puede realizar en esta plataforma.
Dokeos es una plataforma de E-learning donde se puede administrar contenidos de cursos en un ambiente de colaboración. Es un software libre y de fácil interpretación como lo veremos a continuación en el video.


MANEJO PLATAFORMA MOODLE

Muy buenos días maestro de la asignatura y compañeros del máster.

Tomando en cuenta la practica y experiencia en el manejo de diferentes gestores de aprendizaje, elegí moodle para la creación del curso. Los elementos a tener cuenta fueron:

Creación del aula virtual
Presentación de las secciones del aula
Indicaciones generales para la creación del curso

Gracias,

ANGEL EMILSON VARGAS CORREA

Montaje Curso Estadística Inferencial - Claroline

Práctica Final - Montaje de curso en un gestor de aprendizaje

En el desarrollo de esta actividad se utilizó el Gestor Claroline. Para este montaje se elaboró un guión inicial que permite llevar de manera secuencial el desarrollo de las actividades de una asignatura en particular.


Después de organizar el contenido se procede con la elaboración de la actividades, subida del material, crear la descripción del curso, definir las agendas con las actividades, tareas y trabajos.


En el siguiente vídeo se dará una breve explicación de cómo se realizó el proceso de la actividad final.





Conclusiones de la actividad

El conocimiento del uso de diferentes gestores, permite descubrir cuál es la más apropiada de acuerdo a la audiencia a la cual queremos llegar. También es importante considerar las diferentes metodologías para la presentación de los cursos y que el fin que se pretende lograr con los estudiantes quienes en cierta medida realizará las evaluaciones de usabilidad y accesibilidad descritas en la Maestría.

Para complementar el uso de estos gestores se debe tener en cuenta la arquitectura de la plataforma, ya que esto depende que los usuarios (estudiantes) acceden sin ningún problema al sitio para utilizar el correspondiente curso.


domingo, 12 de julio de 2015

Creación de un curso en LAMS - Actividad Final



Hablando de gestores de aprendizaje, debeo reconocer que hasta el inicio de esta asignatura mis conocimientos sobre ellos eran algo limitados, sólo habia interactuado con Moodle para la reaización de pequeños cursos.

Moodle es el gestor más popular y tal vez el más robusto; el que más flexibilidad tecnológica puede presentar entre la familia de LMS a la que acude la comunidad educativa. Un gestor que ha despertado mi interés es LAMS, lo encuentro muy adecuado para los docentes que empiezan sus práticas pedagógicas apoyados con mediaciones tecnológicas. LAMS tiene una interface visual muy intuitiva para la creación de secuencias de aprendizaje. Los reportes de evaluación sobre LAMS han descubierto que es un entorno muy facíl de utilizar y permite a los docentes reflexionar sobre sus propias práctcas pedagógicas. La posibilidad de hacer seguimiento al proceso de formación de los estudiantes a través del diseño de las secuencias de aprendizaje considero es el valor agregado de este fabuloso gestor, por ahora... me quedo un tiempo con él.

Curso de Diseño en Sakai

Como resultado del análisis de los diferentes gestores de aprendizaje se creó un curso correspondiente a la Teoría del Diseño Gráfico. El público objetivo son estudiantes de Comunicación Visual con edades entre los 16 y los 25 años.
Se seleccionó la plataforma Sakai, pues se pretendió plantear la creación de una comunidad de aprendizaje, rompiendo un poco la dinámica de trabajo individual que caracteriza la ensañanza a distancia. Sakai cuenta con herramientas interesantes como mensajes privados, que permite una comunicación más directa y personalizada con cada alumno, wikis  donde los alumnos se pueden dividir en grupos y trabajar en un documentos compartidos, entre otras herramientas. Además, permite la implementación de una herramienta externa para hacer videoconferencias.

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Curso Plataforma Virtual Dokeos



Para el trabajo final de la Asignatura  Gestores de Aprendizaje del Master Universitario en e-lerning y Redes Sociales, seleccione La Plataforma Dokeos. Esta selección se realizo con base en la usabilidad de la Plataforma, su fácil manejo y las herramientas que ofrece para el diseño del curso. Esta plataforma poco la he utilizado y eso me motivo a seleccionarla para el curso. El curso que diseñe es un curso básico de Filosofía, enmarcado dentro del proceso del pensamiento y estruccturación de la realidad humana en su cotidianidad. El curso esta enfocado a estudiantes universitarios de últimos años en secundaria que estén interesados en comprender y relacionar la filosofía como un constructo de la realidad actual. 

CURSO PRUEBA SABER 11 - MOODLE

Presento el siguiente video tutorial de creación de un curso en el gestor de aprendizaje moodle.

Este es un curso preparatorio para la presentación de la prueba SABER 11 en el área de Sociales y Ciudadanas y está dirigido a estudiantes de grado 10 y 11 con una edad promedio entre los 15 y 18 años. En el video se encuentra como crear y configurar un curso en Moodle con las siguientes actividades:

- Página
-Foro
- Video y recursos externos mediante URL
- Paquete Scorm
-Actividades de evaluación.

Espero que a través de este video se animen a crear cursos en este gestor de aprendizaje.




Creación del Curso Programación Básica en Moodle

Por medio del siguiente video tutorial se enseña cómo se crea un Curso Virtual en Moodle.

Se seleccionó Moodle, debido a que es una herramienta de fácil uso y teniendo en cuenta el público objetivo.

Este curso va dirigido a los Estudiantes de Tecnología en Arquitectura de Software. Se sugiere el siguiente Diseño Instruccional o estructura del curso:

Información General:

  • Presentación.
  • Objetivos Específicos.
  • Elementos de Competencia
  • Temario
  • Cronograma
Se divide en Unidades y cada Unidad contiene:

  • Recursos o contenidos.
  • Recursos adicionales.
  • Autoevaluación
  • Actividades de Aprendizaje

Se propone Actividades de Tipo Tarea en los cuales los estudiantes pueden presentar cualquier contenido digital (archivos), como documentos de texto, hojas de cálculo, imágenes, audio y video entre otros y Wikis por medio de este se construyen documentos colaborativamente, además de conseguir objetivos de aprendizaje, sociales.



CREACIÓN DE CURSO CON CLAROLINE


Para la creación de un curso sobre aplicación de la Ley Orgánica de Protección de datos, se ha utilizado la herramienta Claroline.
Se trata de una herramienta muy sencilla que facilita la creación de cursos a personas sin demasiados conocimientos informáticos.

La interfaz está bien para el tipo de alumnos a los que va dirigido el curso puesto que lo dirigimos a alumnos universitarios o postuniversitarios. No es una interfaz sencilla si nuestros alumnos son menores puesto que no les resultaría sencillo encontrar las herramientas. 

A continuación se incluye un tutorial sobre la creación del curso.







Por si hay problemas de visualización también os pongo en enlace.


Espero que os ayude y anime a realizar los cursos que podáis tener en mente sin miedo a la herramienta.

Un saludo

sábado, 11 de julio de 2015

Trabajo final - Curso introducción a los MOOC


Para el desarrollo del curso seleccione el gestor de aprendizaje Dokeos, decidí realizarlo en esta plataforma porque al interactuar con ella y otras plataformas me pareció muy intuitiva permitía crear las lecciones y recursos de una manera muy sencilla, además nunca la había usado y quería explorar más sobre ella., y que mejor que hacerlo desarrollando un curso.


El curso que desarrolle va dirigido a docente que deseen aprender que parámetros se deben tener en cuenta para el desarrollo de un MOOC colaborativo, está conformado por tres lecciones, dentro de cada una de ellas se crearon contenidos, actividades y foros.  En el siguiente video se puede visualizar que se desarrolló y la explicación de cómo se integraron cada uno de esos recurso.  



Ventajas y desventajas de Dokeos
Ventajas
Desventajas
  • Plataforma de uso libre.
  • Gran variedad de actividades.
  • Realización de ejercicios que permiten la evaluación automática.
  • Buen medio de comunicación ya que desde la plataforma se pueden dar avisos y enviar correos.
  • Almacenamiento de archivos y accesibilidad a los mismos por parte de los estudiantes.
  • Comunicación en tiempo real con los alumnos por medio del chat.
  • Flexibilidad y facilidad de uso.
  • Buena estructura adaptable a las necesidades del docente.
  • Interfaz agradable.
  • La ausencia de un menú que evite tener que regresar a la página de inicio.
  • Dispone de menor número de roles de usuario que tiene otros gestores como Moodle.
  • Es fácil llegar a una sobrecarga de información, debido a que tienen que leer la información de la plataforma además de la información que se les da en el curso por tratarse de un entorno complejo.
  • La ventaja de contar con múltiples herramientas   y ser un  entorno muy diversificado puede convertirse en una desventaja por  requerir mayor tiempo para aprender a usar las herramientas y para poder armar los cursos.


Reflexión:
Al interactuar con esta plataforma puedo destacar lo siguiente:
  • Tiene una interfaz agradable.
  • Es intuitiva.
  • Tiene una interesante herramienta para hacer mapas mentales.
  • Se pueden generar diferentes estructuras del contenido.
  • Posibilidad de crear una red social.
  • Variedad de plantillas en el diseño de los documentos.
  • Herramientas para la incorporación de multimedia como: audio, video, entre otros.
  • Tener seguimiento y monitoreo de alumnos.

viernes, 10 de julio de 2015

Trabajo final - Creación de un curso de Teoría de la Música con Sakai

Elaborado por: Beatriz García Uribe

Introducción

Seleccioné la plataforma Sakai, por su parecido con MOODLE en cuanto a robustez y al número de funciones que le ofrece al usuario. Además, porque la plataforma MOODLE la he venido manejando desde hace 7 años aproximadamente, no solo como docente en las universidades donde trabajo, sino también como administradora en mi proyecto de Beguzikal.

He realizado la creación de un curso de Teoría Básica de la Música cuya población objetivo está formada por los jóvenes de un primer semestre universitario de la carrera de música de la Universidad Adventista de Colombia, los cuales oscilan entre los 17 y 20 años de edad.

Para realizar este trabajo solicité una cuenta de prueba en el sitio ANISAKAI que se encuentra en https://my.anisakai.com/portal.

Es preciso aclarar, que por cuestiones de tiempo, en el vídeo se muestran algunas opciones de la plataforma Sakai que fueron utilizadas en la creación del curso, pero no se enseña a manejar la plataforma como tal.

Por favor haga clic en el vídeo para apreciar el curso creado.



Fe de errata: en el minuto 11'16'', no es "archivo pdf" sino "archivo mp3 de audio"

Ventajas
1. El profesor puede crear cursos y proyectos, a los cuales se les puede adicionar las herramientas necesarias de las 32 que tiene la plataforma. 
La diferencia entre el curso y el proyecto es que en este último no hay evaluaciones, puesto que el objetivo es generar conocimiento o trabajos de forma colaborativa entre los miembros del grupo.
2. La asignación de estudiantes se hace fácilmente con el correo electrónico y no hay que hacer todo un proceso de matrícula como es común en otras plataformas.
3. La opción de Contenidos: "Para la creación, publicación y organización de secuencias de aprendizaje." 
4. En el sitio se pueden agregar archivos de diferentes tipos que se pueden reutilizar en varios temas o cursos.
5. La creación de Tareas y Exámenes es muy sencilla.
6. En general, la interfaz es muy amigable y se puede aprender a manejar fácilmente con unas cuantas horas de estudio personal.

Desventajas
1. Una de las desventajas de Sakai con respecto a MOODLE es que su editor de texto no tiene la opción de incrustar un archivo de audio dentro de la lección. Para un curso de música esto es fundamental para la práctica del dictado.
2. La opción Insertar/Editar movie del editor de texto, me ha generado Error al tratar de incrustar un vídeo con extensión mp4. Entonces, para incrustar un vídeo en la unidad, yo recomiendo la opción: Incrustar contenido en la página, que permite escribir el código correspondiente para embeberlo en el sitio.
3. También con esta opción de Incrustar contenido en la página, se puede seleccionar un archivo de audio, pero Sakai lo descarga automáticamente al computador del usuario sin permitir la opción de abrir el archivo. Esto me parece poco práctico, a la hora de usar el recurso del audio, porque lo descarga cada vez que se ingrese al sitio en el cual está el audio.

Conclusión
Puedo decir que es una herramienta apta para impartir cursos virtuales o como apoyo a los presenciales. Sin embargo, para los cursos de música yo recomendaría la plataforma MOODLE porque tiene más opciones en cuanto al manejo y adición de los archivos multimedia, específicamente los de audio, que en este caso son fundamentales para el entrenamiento auditivo. Por lo demás, me ha gustado mucho el entorno de Sakai y me parece que, con un poco de dedicación de tiempo por parte del profesor, es una herramienta que fácilmente se puede ajustar a las necesidades del curso.