Moldeando con Moodle

En el siguiente videotutorial podéis ver cómo crear un curso virtual en Moodle. De entre todos los LMS he elegido Moodle porque es el LMS con el que trabajo habitualmente y el único que me siento capacitado para manejar con soltura. Con esto no quiero decir que sea mejor que Claroline, Dokeos o LMS, sino que con estos aun me faltan horas de vuelo para poder exprimirlos decentemente.

Además, Moodle ofrece gran flexibilidad con la que poder ir experimentando en forma de un montón de plugins y módulos que añadir a tu gusto. Por último, al ser el LMS de mayor distribución y uso, también ofrece una gran comunidad de usuarios que no sólo aportan su experiencia en forma de desarrollo de plugins, sino que además sirve como soporte para solucionar problemas o incidencias, en caso de haberlas.

El grupo para el que va a ser diseñado es un grupo de 1º de ESO de Educación Secundaria. Su función principal será la de apoyo a la labor docente en el aula, y dar respuesta a los distintos ritmos de aprendizaje tanto para aquellos estudiantes que deseen ampliar conocimientos como para aquellos que tengan que reforzar contenidos. Los contenidos principales girarán en torno al trabajo con cuatro destrezas: Reading o comprensión oral, listening o comprensión escrita, writing o expresión escrita y speaking o expresión oral. 

Corto, claro y espero (al menos eso he intentado) sencillo

Saludos!! ;) \m/

Creacion de un contenido educativo en el LMS Moodle

El presente trabajo tiene como objetivo crear un curso en un LMS, en mi caso he usado Moodle por su facilidad de trabajo, integracion a la metodologia constructivista, acceso a diversas herramientas como foros, chats, scorm, cuestionarios, encuestas, entre otras caracteristicas que permiten que Moodle sea un LMS adecuado para los procesos de enseñanza aprendizaje.

Desarrollo de la Actividad:

1. Diseño instruccional de la  asignatura y su contenido especializado sobre la cual se desarrollara la estructura en el LMS escogido
2. Guionizacion de la estructura del contenido del video
1. Se ha elegido el LMS denominado Moodle para crear la asignatura y su contenido.
2. Se usara el siguiente site http://www.moodlesocial.com/ que es donde se creara la estructura de la asignatura.
3. Se personaliza el aula virtual de la asignatura configurando adecuadamente las diversas opciones en moodle.
4. Se crea en la semana cero la bienvenida al curso, titulo, objetivos, conocimientos previos, blog cafetería, blog para consultas al docente y etiqueta con gráfico.
5. Se crea la estructura de la asignatura una semana para cada unidad didáctica
6. En algunas unidades didácticas se configurara un cuestionario con preguntas a desarrollar para medir el logro de los objetivos y su respectiva retroalimentación.
7. Se creara un scorm del curso.
8. Se creara un video en la presentación
9. Se usaran diversas herramientas para construir la asignatura en el moodle.

He usado 3 videos por separado para la grabación de la construcción del moodle ya que el programa screencast-omatic solo permite grabaciones de 15 minutos de tiempo.

 
Los videos son:

Video 1 Introducción:  En este video se detallan las caracteristicas del diseño instruccional del curso y de la asignatura, el cual sera tomado como ejemplo para construir el contenido en el LMS.

Video 2 Construcción: Inicio de la construccion del moodle configurando sus diversas herramientas orientadas a apoyar al estudiante en sus estudios.

Video 3 Configuración: Continuacion de la serie de videos donde se muestran algunas configuraciones de herramientas avanzadas del moodle.

Este post se ha publicado en twitter en el canal:   #gesyrt12


saludos

Miguel Cardenas

Scorm en la nube

Cloud Scorm es, como afirman sus promotores, "una manera sencilla de ofrecer e-learning". En efecto, si bien es cierto que existen versiones de pago para soportar algunas características, la versión gratuita permite, en tan sólo unos clicks, subir archivos Scorm a un respositorio en la nube. Una vez hecho esto, basta con decidir a quienes mandar una invitación a participar en el curso, o bien establecer que dicha entrada sea pública.
En sus especificaciones, se señala que es fácilmente integrable con GoogleApps, WordPress, entre otros, así como con los LMS más difundidos: Moodle y Sakai.
En definitiva, una opción bastante atractiva para muchos desarrolladores de contenidos educativos.

Software Simulation sobre Moddle

Articulate Storyline es una potente herramienta de autor. Entre otras muchas cosas interesantes, permite crear simulaciones para aprender a utilizar un software que quedan en formato SCORM, esto es, listas para incluirse en algún gestor de aprendizaje. Esta opción me ha parecido muy apropiada para completar un tutorial de un gestor de aprendizaje, en este caso Moodle. Para que el resultado quedase público y accesible se ha colocado en cloud.scorm, un repositorio de este tipo de archivos. Se requiere estar registrado, pero es gratuito, y basta con seguir la siguiente invitación.

La siguiente imagen (haz click para agrandar) muestra la arquitectura del tutorial: como puede apreciarse, en total se compone de 15 slides, las cuales se recorren de manera interactiva. 

Las tres primeras sirven de introducción mientras que las restantes tienen como objetivo mostrar los mecanismos a través de los cuales Moodle permite añadir contenidos, tanto estáticos como dinámicos, en una asignatura. Para el ejemplo propuesto se ha escogido como temática la historia de los Estados Unidos de América. Con el fin de mostrar la variedad de recursos que oferta Moodle, en dicho curso se han añadido tareas muy diversas tal y como muestra la imagen.

Sakai, ¿un gestor de aprendizaje masivo?

Sakai es un LMS (Learning Management System), es decir una apliación que funciona en un servidor web cuya finalidad es crear, administrar, almacenar, distribuir y gestionar los diversos recursos y actividades propios de la formación virtual. En el Proyecto Sakai está respaldado por: Michigan University, Indiana University, el MIT, Stanford, OKI (Open Knowledge Initiative) y uPortal Consortium. En la actualidad, es utilizado por ejemplo en Florida University y en Oxford; asimismo numerosas universidades españolas: Universitat de Lérida, Universidad pública de Navarra, Politécnica de Valencia, entre otras; han comenzado a desarrollar cursos en Sakai.

Tal y como aparece en su página de inicio, Sakai dispone de dos versiones: (1) CLE (Collaboration and Learning Enviroment) destinada a entornos colaborativos y de aprendizaje tales plataformas de formación en centros educativos y (2) OAE (Open Academic Enviroment) dirigida a entornos académicos abiertos para escenarios donde se eliminan los roles de docentes y de alumno en favor del trabajo colaborativo entre iguales. En el presente estudio, se analiza la versión CLE.

Fortalezas

A la hora de hablar de sus ventajas, podrían mencionarse las siguientes:

• Especialmente en sus últimas versiones Sakai es fácil de instalar en el servidor de aplicaciones mediante un archivo.war.
• También como resultado de los desarrollos más recientes, la interfaz del usuario de Sakai es amigable, si la comparamos con la mayoría de sus competidores [1].
• Existe una incipiente comunidad en español que ofrece ayuda y soporte a los usuarios.
• Soporta una escalabilidad del orden de decenas de miles de usuarios. En la actualidad es posible encontrar algunos ejemplos que demuestran que Sakai soporta MOOC [2].
• Sakai permite incrustar objetos de aprendizaje SCORM o de author tool, y por la tanto, facilita la reutilización de materiales ya compilados. Bien es cierto que requiere la instalación de un plugin llamado SCORM Cloud [3].

Debilidades

Si por el contrario, debiéramos resaltar sus inconvenientes, estos serían los más relevantes.

• Sakai funciona sobre Java. Este hecho no tiene mayor implicación salvo que implica que los estudiantes deban tenerlo instalado en su ordenador.
• La documentación es abundante pero 100% colaborativa por lo que está bastante desorganizada y en consecuencia no es fácil encontrar documentos sistemáticos y organizados [4]. En 2010 apareció un manual de oficial de Sakai que viene a colmar esta deficiencia [5].
• La curva de aprendizaje en el desarrollo de herramientas para Sakai es elevada puesto que se tarde tiempo en obtener resultados. Existe una página oficial del grupo "Programmer's Cafe" para los que deseen iniciarse en el desarrollo en Sakai [6].
• Algunas de las críticas que recibe Sakai hacen referencia a considerarlo más un “gestor de recursos” orientado al trabajo colaborativo, que un auténtico “gestor de aprendizaje”. Sin embargo, no parecen muy fundadas habida cuenta que entre las herramientas de Sakai se encuentra precisamente una llamada “learning path tool” [7].

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[1] http://e-ducacion.info/e-learning/comparativa-plataformas-elearning/
[2] http://lanyrd.com/2013/apereo/schwkz/
[3] http://scorm.com/scorm-solved/scorm-cloud-features/app-integrations/sakai-integration/
[4] Entre la información disponible destacan algunos tutoriales por su estructura y amplio enfoque. En concreto es recomendable el material de Florida University en: https://lss.at.ufl.edu/help/Main_Page
[5] Cfr. AA.VV. Investigación colaborativa sobre LMS. Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Ed. 2013. Existe una página web del congreso con información ampliada: http://www.congresoelearning.org/. El libro al que se hace referencia es: “Sakai Courseware Management, The Official Guide” de M. Korcuska y A. Berg.
[6] Esta es la opinión de Daniel Merino profesor de la UPNA y miembro de la comunidad de Sakai en español. La dirección del grupo de programadores mencionado es: http://bit.ly/sakai-programmers-cafe.
[7] https://confluence.sakaiproject.org/display/LRNPTH/Home

Creación de Objetos de Aprendizaje con eXeLearning

1.- Introducción

eXe Learning es un programa de código abierto que permite elaborar materiales didácticos, incorporando en ellos una gran cantidad de recursos y actividades interactivas. La principal ventaja de este programa es su gran sencillez, puesto que no requiere de grandes conocimientos informáticos ni requisitos técnicos. Sus limitaciones vienen impuestas únicamente por la imaginación del profesor a la hora de estructurar los diversos contenidos que planea compartir con sus alumnos. eXe Learning surgió como un proyecto universitario cuyo fin era prestar una ayuda a los profesores que deseasen publicar contenidos Web a pesar de carecer de conocimientos de código HTML o XML. Se puede encontrar más información en: http://exelearning.org/

El producto que genera eXeLearning es un Objeto de Aprendizaje, esto es, una entidad informativa digital creada para la  generación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, y que cobra sentido en función del sujeto que lo usa. Sin ánimo de profundizar en este aspecto, conviene señalar que dichos objetos se valoran de acuerdo a algunos criterios:

• Autocontención: el OA por sí solo debe ser capaz de cumplir con el objetivo propuesto si bien puede incorporar vínculos que profundicen o complementen su temática. 
• Usabilidad: el OA puede ser usado por usuarios específicos para conseguir objetivos específicos con efectividad, eficiencia y satisfacción en un contexto de uso especificado. 
• Reusabilidad, el OA, si bien debe facilitar el logro de un objetivo, el mismo puede ser utilizado en distintos contextos. 
• Portabilidad: el OA debe ser interoperable, es decir,  su estructura debe basarse XML y contar con estándar SCORM que permita su uso en distintas plataformas.  
• Actualizable: La estructura del OA deberá permitir incorporar nuevos contenidos, modificar los ya existentes y posibilitar la secuenciación. 
• Brevedad: El planteamiento del OA estará enfocado hacia una mínima utilización de recursos necesarios para alcanzar los objetivos, esto es, sin necesidad de saturación. 

2.- Instalación y elementos principales

La herramienta eXe Learning se puede descargar desde la dirección http://exelearning.net/descargas/ una vez que se identifique el sistema operativo. Existe una versión portable completamente operativa. En la página principal de la aplicación pueden distinguirse los siguientes elementos:

• El menú de navegación: donde se muestran los temas y secciones del OA.
• La lista de iDevices: donde se listan los recursos disponibles que se pueden añadir a las páginas del contenido del OA. A este respecto,  mención especial requiere el editor de contenidos HTML que aparece siempre que el iDevice seleccionado implique insertar un texto. Su manejo es semejante a otras muchas aplicaciones que incluyen este tipo de editores.
• El espacio de trabajo: donde se muestra el aspecto de la página que actualmente está en proceso de construcción.

3.- Creación y exportación

Como ha quedado dicho, los objeto de aprendizajes, entre otras cosas, deben de ser fácilmente exportables a diferentes plataformas. También deben de ser concisos, completos, suficientemente breves y fácilmente actualizables. En esta línea, a continuación se presenta un videotutorial que pretende cubrir los siguientes objetivos:

• Mostrar al lector un ejemplo de OA en el que se han respetado las pautas de autocontención, usabilidad y actualización, anteriormente expuestas.
• Describir su estructura de dicho OA, así como los iDevices utilizados, que han sido escogidos por ser aquellos que aparecen con más frecuencia.
• Explicar el proceso de exportación del OA a formato SCORM, así como su inclusión en un curso real soportado en una plataforma Moodle.

Números Enteros - ESO - Moodle SCORM Flash

He creado un objeto educativo multimedia mediante las herramientas Constructor. El contexto es el de los Números Enteros en segundo curso de la ESO.

He aprovechado la potencia de Contructor para crear actividades multimedia, como:

Ordena la  frase:

 Elige la respuesta correcta:

Algunas operaciones matemáticas sencillas:

Emparejamiento de textos con imágenes:

Juego del Ahorcado:

El resultado lo he grabado en formato Flash y posteriormente lo he comprimido con formato SCORM.

He creado un curso en http://jlsantos.tel.unir.net/moodle/ denominado Números Enteros Miguel Ángel Gil Crespo s, en formato SCORM subiendo el archivo .rar mencionando anteriormente.

Una vez dentro podemos ver el contenido flash con todas las actividades totalmente funcionales.

Un saludo.
Miguel Ángel Gil Crespo.

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