Juegos de rol en Comunidad Umbría

El juego, como compañero inseparable del ser humano a lo largo de su existencia, ha sido utilizado ampliamente en la enseñanza. Los juegos en sí mismos, poseen un gran potencial educativo que ha sido aprovechado por profesores y padres para fomentar en los alumnos e hijos ciertas actitudes. Como no podía ser de otro modo, en educación ambiental, educación para la salud, seguridad vial, etc., se ha recurrido al juego para conseguir en los alumnos los resultados deseados en estas materias transversales.
Un tipo de juego poco conocido es el juego de rol. Los juegos de rol son una excelente herramienta para realizar un aprendizaje social, moral y de actitudes, pues consisten en una dramatización de una situación real o ficcional interpretada por los participantes o jugadores con tanta libertad como el director de juego les permite. Son actividades sociales en las que los jugadores desarrollan entre otras habilidades la empatía, el análisis de situaciones o la valoración de las posibilidades de uno y su aplicación al entorno.
No es de extrañar por tanto que en la Web 2.0 existan herramientas que trasladen los juegos de rol presenciales, que reúnen a varios jugadores en una mesa, a Internet, donde es posible hacer cosas impensables en ese escenario clásico, como tener 20 o 50 jugadores en una partida, comunicación síncrona y asíncrona y sin la presencia del director, o ambientaciones ricas en contenidos multimedia.
Comunidad Umbría es una de estas herramientas, y más que eso, es una comunidad online, el lugar de referencia para todos los jugadores de rol y directores de habla castellana.
En este vídeo tutorial os enseño cómo crear una partida de rol en esta comunidad. Los temas tratados en este vídeo son:

1. Presentar Comunidad Umbría.
2. Login.
3. Funciones de la comunidad.
4. Crear una partida.
5. Añadir escenas y ambientación.
6. Promocionar la partida dentro de la comunidad.

Tutorial Crear partidas en Comunidad Umbría de Daniel Martínez Contador en Vimeo.

Enlaces de interés:

• Comunidad Umbría.
• Juegos de Rol y Simulaciones en la Educación, blog dedicado al rol y la simulación como herramienta de apoyo en los procesos de enseñanza universitaria.
• Role-playing Games Used as Educational and Therapeutic Tool for Youth and Adults, artículo publicado en Academia.edu.
• Educational Uses of Role-Playing Games, colección de artículos relacionados con el uso de juegos de rol en contextos educativos.
• Role Playing Games in Education, artículo de Adam Blatner, doctor e investigador en Psiquiatría.
• RPG Research, proyecto dedicado a estudios sobre los aspectos terapéuticos y educativos de los juegos de rol.

Dipity: Líneas temporales

Dipity es una herramienta web 2.0 para mostrar contenido multimedia ordenado cronológicamente, con un aspecto visual de línea temporal, totalmente interactiva.

Dentro de la línea temporal podremos crear eventos, los cuales pueden contener imágenes, texto, enlaces, vídeos, contenidos de blogs, etcétera.

Como herramienta 2.0 tiene una componente social (importación de objetos desde distintas redes sociales, seguimiento a otros usuarios de Dipity, inserción de objetos en blogs y webs, compartir publicaciones en redes sociales) y como herramienta colaborativa permite establecer distintos roles para los usuarios: se les puede asignar permisos para ver, editar o contribuir en la creación de las distintas líneas de tiempo.

Es gratuita (aunque también tiene varias opciones Premium), no requiere instalación local, permite el trabajo de manera colaborativa y ubicua, facilita la búsqueda de contenidos dentro de su plataforma y potencia la creatividad, además de ser muy intuitiva y fácil de usar, lo que asegura una buena percepción por parte de los nuevos usuarios.

unir on Dipity.

Los usos son muy variados:
 - Currículum Vitae gráfico.
 - Historia: Organización cronológica de épocas históricas, aproximación a los eventos de un hecho histórico, memoria de acontecimientos anuales (mundiales/regionales/locales).
 - Artes: Representación de los diferentes estilos artísticos a lo largo de la historia, biografías de autores y sus obras.
 - Ciencia: Fases de una investigación, evolución de una teoría, evolución tecnológica.


Este es el screencast donde analizo esta herramienta:



En los comentarios de dicho vídeo podréis encontrar más información y publicaciones sobre Dipity.

Práctica 2 - Moodle.

Moodle uno de los primeros sistemas gestores de aprendizaje (LMS) que llegaron al mercado y al público, y esto se nota en la gran comunidad de desarrolladores que los sustentan, en el gran impacto y acogida que ha tenido en todos los estratos de la educación y en el número final de usuarios de la misma. Tal es así que está traducida a 78 idiomas y esta distribuida en 219 países (https://moodle.org/community/ ).

         Es fácil encontrar seguidores y fans de Moodle en todo el mundo como http://bit.ly/X7NARy  y http://bit.ly/W0pRGy , aunque también tiene sus detractores como http://bit.ly/10zpyqL  y http://bit.ly/UsSB9l  , como cabía esperar en tan amplia comunidad.

         Yo ya conocía Moodle anteriormente a este Máster, aunque esta práctica me ha servido para repasar la instalación (https://moodle.org/plugins/index.php  y http://bitnami.org/stack/moodle ) y el papel de los distintos roles (Administrador, Tutor, Profesor y Alumno). Debo reconocer que desde el primer momento  me cautivo. Su intuitividad en la usabilidad así como la curva de aprendizaje que precisa, lo hacen óptimo para adentrarse en el mundo de los LMS desde cero, como fue mi caso. Pero no sólo eso, sun bondades funcionales son practicamente ilimitadas. Practicamente todo, sino todo, lo que precisa un docente para el ejercicio de su practica puede encontrarlo con este gestor, y sino siempre se puede uno adentrar en el gran repositorio de plugins (componentes externos a la instalación por defecto) que hay a nuestra disposición que satisfacen prácticamente cualquier necesidad (https://moodle.org/plugins/ ) estando distribuidos por un gran número de categorias; si aún encontraramos alguna carencia, siempre se puede extender la funcionaldad mediante programación, ya que Moodle está desarrollado en PHP y MySQL que también gozan de una gran popularidad.

         Siempre he encontrado fácilmente en Moodle todo lo que he necesitado, además el soporte de SCORM 2.1 que integra permite realizar copias de seguridad y lo que es más importante la importación/exportación de objetos educativos.

         Es cierto que hay otros LMS como LAMS que son más óptimos que Moodle a la hora de implementar itinerarios formativos personalizados basados en condiciones, pero también es cierto que LAMS puede integrarse dentro de Moodle mediante un plugin; Moodle es así de potente y flexible.

Miguel Ángel Gil Crespo.

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