CREACIÓN DE UN CURSO EN MODDLE

En el archivo adjunto se describen las características generales de un curso creado en Moodle.
La idea surge de la necesidad de crear contenidos para acercar a los estudiantes de la Media Vocacional al e-learning.
Espero sus comentarios
Curso de Electrónica Básica 

INSTALACION DE MOODLE Y CREACION DE UN CURSO

a continuación, por medio del presente vídeo se pueden observar los pasos para instalar y crear un curso en moodle. de igual manera se comparte un archivo pdf con el contenido total del curso creado paso a paso con su correspondiente explicación y justificación.

a continuacion se encuentra el enlace donde se presenta paso a paso cada una de las acciones a realziar para la instalacion y creacion de un curso en Moodle. Espero sea de su agrado.

Dar click en este enlace para visualizar el Documento paso a paso

Tutorial Claroline

En el siguiente vídeo, se puede observar un tutorial de cómo se crea un curso en la plataforma Claroline. Para utilizar el demo de esta plataforma, hay que registrarse en Claroline 1.11 demo. 

Curso en Claroline

Para ingresar al Aula Virtual del Claroline se ingresa en el navegador de Internet la dirección, en el formulario ubicado en la parte superior derecha de la pantalla se teclea nuestro nombre de usuario y contraseña.

Una vez inscritos accedemos a crear nuestro curso y hacemos click en Create a free course.  Y nos aparece una pantalla como la mostrada, donde damos el nombre a nuestro curso y algunas propiedades como nombre corto, categoría, departamento y una URL válida. Nos permite además seleccionar el idioma y los permisos respectivos para la inscripción a nuestro curso. Nuestro curso ha sido creado y si observamos este se muestra en la parte inferior pero si no aparece lo buscamos dando click a Mis cursos. Desde ahí podemos dar la bienvenida a nuestros estudiantes.

Se colocan los datos que quieran que conozcan los usuarios o estudiantes, una vez creado el curso puedo tener acceso a una barra de administración para colocar los contenidos, los documentos y las actividades.

 Se considera la duración del curso y los objetivos de aprendizaje.

En la descripción del curso se nos indica lo mas general del curso o cada uno de los temas que se requieran, así como la agenda con las actividades. Así como también la opción de anuncios o documentos que se pueden poner como apoyo o para la lectura. Dentro de este apartado se puede modificar, borrarlo o moverlo en otra parte del documento, así como darle visibilidad o la opción de ocultarlo.

En la opción de ejercicios, se pueden crear distintas categorías y añadir preguntas que además tienen diversas opciones de respuesta.

Si se requiere modificar o incluir una nueva pregunta existen las dos opciones.

Además se especifican las rutas de aprendizaje y niveles de aprendizaje en los que se encuentran los estudiantes.

También podemos añadir asignaciones para enviar tareas o actividades de repaso. Aquí se especifican con detalle.

Por último se puede ir creando el grupo o los grupos  para este curso.

Tutorial Creación de un curso con contenido SCORM en Moodle 2.6

En este enlace https://db.tt/5i9eDg7O se puede encontrar el tutorial de creación de cursos con Moodle como práctica final de Gestores de Aprendizaje y Recursos Tecnológicos.

El formato es MP4 y debido a su duración no fue posible subirlo a Youtube por lo cual se ha optado por dejarlo en DropBox.

Saludos

Creación del curso "Fundamentos de SQL" en Dokeos

En este documento se va a describir el proceso de creación de un curso de "Fundamentos de SQL"en el gestor de aprendizaje Dokeos. Para ello se ha instalado y configurado previamente en una plataforma WAMP la aplicación. La versión utilizada ha sido la 2.1.1 de Dokeos Community Edition.

Una vez puesta en marcha y que el administrador haya creado los usuarios con rol de profesor que se vayan a utilizar aparece una pantalla de bienvenida a la plataforma que puede configurarse para adaptarse a la imagen de nuestra institución educativa, proceso que vamos a obviar. Entramos al programa usando el nombre y contraseña del usuario/profesor creado.

Una vez validado, se ofrece al profesor la opción de crear un nuevo curso.

 

Se rellena el formulario con el nombre, código del curso (único para toda la plataforma) e idioma en el que se ofrece.

Tras ser informado de la creación exitosa del curso se accede al panel de control, donde se muestran todas las posibilidades que se ofrecen para crear contenidos y de interacción con los demás alumnos del curso una vez que se cree.

Todas estas opciones de este y otros menús pueden ser ocultadas o mostradas al alumno según los intereses del curso presionando en el botón con forma de ojo.

Lo primero que vamos a hacer es poner una portada al curso. Para ello se selecciona el botón de modificar que se encuentra en la cabecera y en este caso la opción "Ningún escenario" para que no tenga ninguna apariencia prediseñada. Se elige una imagen creada anteriormente en el programa Paint.net y se pulsa en "Guardar" o "Guardar texto de introducción".

Cuando se ha guardado volvemos al panel de control (siempre se puede regresar pulsando en el icono con forma de casa de la esquina superior izquierda) en el que configuraremos los apartados de los que va a constar el curso. Vamos a elegir los siguientes:
•    Descripción del curso
•    Lección de introducción con varios apartados
•    Serie de ejercicios
•    Lista de enlaces de interés
•    Entradas de varias definiciones en el glosario

La descripción sirve para dar una información general del curso y definir los objetivos educativos, así como explicar el proceso de evaluación y duración del curso. Al elegir cada opción aparece un editor de texto en el que rellenar cada apartado. Una vez finalizado se pulsa en "Guardar".

Pulsando en "Lecciones" accedemos al apartado de lecciones creadas. Como no hay ninguna se hace click en el icono "Autor" para que aparezcan las maneras de crear nuevo contenido. En este apartado se mostrarán las lecciones creadas para que podamos editarlas. Elegimos "Nuevo", damos a la lección un nombre (en este caso Introducción) y pulsamos en "Crear documento".

Aparecerá en la sección de "Contenido" en el que se pueden añadir documentos y ejercicios. Al pinchar en "Crear un documentos" se presentan 28 plantillas prediseñadas para elegir. Para este ejemplo hemos elegido la "Plantilla K". Los contenidos pueden crearse en cualquier orden, puesto que luego podemos alterarlo.

En este caso creamos el documento con título "Tipos de sentencias" modificando la plantilla y añadiendo un gráfico en la parte derecha del mismo. Pulsamos en "Guardar".

Para crear otra escena de la lección volvemos a "Contenido" y esta vez elegimos "Crear ejercicio". Se puede realizar igualmente desde el apartado "Ejercicios" del panel de control y luego añadirlo al curso. Se elige un nombre a los ejercicios y se pulsa en "Preparar preguntas". Al igual que en los documentos aquí también hay varias plantillas. En la parte da abajo se muestran las preguntas que se han creado por si se quieren editar o borrar.

Elegimos una de respuesta múltiple, proporcionamos las preguntas y respuestas, marcamos las correctas y el feedback que reciba el alumno al acertar o fallar la contestación. Pulsamos en "Validar".

Podemos ampliar el curso con información adicional incluyendo la sección de enlaces de interés que se encuentra en el panel de control bajo el nombre de "Enlaces". Se elige "Añadir nuevo enlace" con su dirección y descripción y se da a "Guardar el enlace" tantas veces como se quiera.

Por último añadiremos varias entradas en el glosario (normalmente acrónimos) para que cuando nos refiramos a ellos en las lecciones aparezca su definición. Basta con elegir "Glosario" y "Nuevo término", introducir el término y su definición.

Esto es sólo una muestra de las funcionalidades de Dokeos. Se puede controlar la apertura de fecha de los ejercicios, la inclusión de imágenes o videos, la repetición o no de los cursos, la actividad de los alumnos, etc.

BUENAS PRACTICAS PARA LA CREACIÓN DE UN CURSO

Por: José I. Palacios Osma

El desarrollo de los ambientes virtuales de aprendizaje, requiere ser construido y apoyado tanto por un modelo o lineamientos pedagógico acorde y apropiados a cada institución y campo del saber, junto con la implementación plataformas virtuales tales como LMS (Learning Management Systems) y SNS (Social Networking Sites). 

Por lo tanto, la idea de virtualizar los procesos de aprendizaje – enseñanza, requiere de la constitución de una infraestructura tecnológica y redes, que faciliten las interacciones e intercambio de información que allí se generen, junto con un modelo de gestión y administración.

1. Defina el modelo o lineamientos pedagógicos: que oriente el uso y apropiación de las TIC, frente a los procesos de aprendizaje – enseñanza.

2.  Defina los lineamientos comunicativos: correspondiente a la identidad del curso.

3. Defina los requerimientos técnicos y de conectividad: plataforma LMS, herramientas SNS, herramientas de autor. Con respecto a la conectividad e infraestructura, se puede pensar en soluciones en la Nube (AWS)

4. El diseño de Aula, en alguna medida debe ser personalizada con identidad institucional y los datos del docente o tutor, para este ejemplo, se trabaja sobre la versión de Moodle.

5. Moodle, en la mayoría de la veces presenta la pantalla del aula dividida en tres partes, a la izquierda encuentra un menú de navegación, al centro están lo unidades de trabajo y a la derecha un menú con la opciones de comunicación.

6. En el caso de Moodle es necesario efectuar una configuración previa antes de incorporar contenidos, que establece la forma que se presentaran contenidos, o bien por semana o por temas, para ello debe ingresar a la opción de Activar Edición (parte superior derecha) o bien por la opción Editar Ajustes (parte inferior izquierda), en esta pantalla se identifica el curso y se define la presentación de contenidos.

7. Una vez configurada el Aula, puede iniciar con la publicación de los contenidos y recursos. En la columna del centro donde están los contenidos, en el primer bloque, es recomendable, hacer una breve presentación del curso ya sea con texto o con un vídeo. 

8. Posterior a esta presentación, se pueden incluir los diferentes recursos y temas de curso, para ello, previamente se debió planear los temas, los recursos y las actividades a desarrollar. Con esta planeación, se inicia incorporando cada elemento. Para ello, Moodle habilita unos botones o iconos, que permite editar modificar, eliminar y crear recursos.

9. La incorporación de textos y contenidos, se efectúa dando click sobre el icono de lápiz o edición, allí encuentra una serie de campos que se deben completar, algunos obligatorios, otros no. Se inicia, presentando el tema, que puede ser con una etiqueta o logo y/o un texto explicativo de lo que se desarrollará.

10. Una vez presentado el tema o unidad, se incorporan los recursos que se utilizaran, dichos recursos pueden ser archivos en diferentes formatos, vínculos internos o externos. En el caso de los archivos, es conveniente crear carpetas para una mejor organización del Aula, e igualmente por cada tema se adicionan actividades, ya sea talleres, tareas, o evaluaciones sumativas y/ o autoevaluaciones.

11 Cada recurso, puede ser temporizado, durante un rango de tiempo, según necesidades del curso o de la unidad. Al efectuar dicha temporización, la plataforma en la opción de noticias o eventos, presenta un recordatorio de cumplimiento, así el estudiante no deja pasar la actividad.

12. Una de las desventajas de Moodle, es la no existencia de Redes Sociales, en tal sentido se pueden crear los hipervínculos a los recurso que necesitemos o programemos para el curso.

El presente documento, es una orientación para la organización de un curso, y por lo tanto no es un instructivo de Moodle.