lunes, 9 de febrero de 2015

MOODLE O DOKEOS, ¿CON CUÁL ME QUEDO?

MOODLE O DOKEOS, ¿CON CUÁL ME QUEDO? 

La comparativa que voy hacer es entre moodle y dokeos. mi experiencia entre estos gestores de aprendizaje es dispar ya que por motivos de trabajo he utilizado mucho moodle y dokeos no lo conocía hasta ahora. 
Bajo mi punto de vista, trabajando el día a día con moodle el principal inconveniente que he encontrado ha sido que hay tanta multitud de opciones para cualquier herramienta a utilizar que al final lo que conlleva es llevar a equívoco. Otra cosa que me veo que me falta es a la hora de hacer los test que son poco amenos y me falta por incluir algo como sopa de letras... Y aunque hay una multitud de módulos la interface me sigue pareciendo poco amena. Las ventajas de moodle son enormes, y por mi experiencia personal básicamente, la multitud de diferentes herramientas como enlaces, incluir todo tipo de contenidos de manera ordenada y personalizada. Otra ventaja es la facilidad a la hora de la evaluación de los alumnos, el seguimiento y flexibilidad para ponderar cada actividad. 

Con respecto a Dokeos, la verdad es que lo poco que he trabajado con ello me ha parecido mucho más intuitivo que moodle, da una visión a primeras más general y amigable. Y a la hora de realizar los cuestionarios las opciones son mayores. Como a la hora de realizar mapas mentales es muy rápido. Las desventajas que he encontrado es que siempre tienes que volver al inicio como punto de partida, echo de menos un menú a la vista. Y la sobrecarga de información. 

Una vez investigado en diferentes páginas, blog y artículos completo los pros y los contras que he podido recopilar son: 

MOODLE 
Pros: 
-  Es OpenSource: podemos descargarlo e instalarlo gratuitamente. 
- Los cursos pueden catalogarse por categorías y también pueden ser buscados. Un sitio Moodle puede albergar miles de cursos y miles de usuarios. 
- Responde a los estándares internacionales SCORM (Modelo Referencial para Objetos de Contenido Compartidos) el cual permite importar y exportar los contenidos a otras plataformas. 
- Soporta RSS (Sindicación Realmente Simple) que consiste en generar un documento en formato XML. 
 - Tiene una gran comunidad de usuarios detrás, lo que nos proporciona un montón de tutoriales para su manejo y una gran base de datos con problemas y soluciones. 
- Podemos personalizarlo con un inmenso número de módulos que desarrollan su comunidad de seguidores. 

Contras: 
- Muestra los mismos contenidos a todos los alumnos. Es decir, no tiene manera de ir acompañando el proceso de aprendizaje de cada alumno, mostrándole sólo las lecciones, actividades... que más se adecuen a su perfil y desempeño. 
- Poco intuitivo sobretodo en la parte de administración. Para su instalación y mantenimiento se requieren ciertos conocimientos técnicos. 
- Algunas funcionalidades no son compatibles 100% con todos los navegadores del mercado. 
- Muchas veces da problemas con algunas características de nuestros cursos cuando queremos migrarlos a una versión más actual de la plataforma. 

DOKEOS 
Pros: 
- Al igual que veiamos con Moodle, es una solución OpenSource. 
- Su interfaz es más clara y atractiva que la de Moodle, Dokeos permite la total personalización de las portadas de los cursos en base a plantillas. 
- Permite que un docente pueda transmitir vía una webcam. Además, puede transformar archivos de PowerPoint o Impress en presentaciones visibles para los alumnos. 
- Facilita el intercambio de archivos entre alumnos y el docente del curso: El creador del curso puede enviar archivos a uno o a muchos estudiantes; los estudiantes pueden enviar archivos al creador del curso y también enviar archivos entre sí. Además, los archivos pueden incluir comentarios. 

Contras: 
- La comunidad de usuarios es más pequeña, lo que nos proporciona menos posibilidades de interacción con otros usuarios a la hora de resolver dudas y problemas. 
- Solo dispone de 4 niveles de roles (estatus): Profesor, Alumno, Responsable de RRHH y Administrador. No permite definir las características y permisos de cada role. Además se pueden crear grupos por curso con escasa flexibilidad para permisos. 
- No dispone de calificaciones como tal. Permite ver los resultados de los ejercicios que hacen los alumnos y exportarlos a Microsoft® Excel y CSV. 
- No existen subcategorías en los cursos, todos tienen el mismo nivel. 

WEBGRAFÍA 
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MOODLE VS. CLAROLINE. THE WINNER IS... MOODLE!

Autora: Yolanda García Chimeno

En esta ocasión, hemos realizado una comparativa entre dos sistemas de gestión de aprendizaje, los seleccionados entre los propuestos han sido Moodle y Claroline.



Primeramente empezaremos por comentar las ventajas y desventajas del gestor "perdedor" a mi parecer: Claroline.

DESVENTAJAS
La primera desventaja clara ha sido la de poder empezar a realizar un curso, claro está en la versión demo. Desde el minuto 0 he tenido que buscar una ayuda externa para poder comenzar, por lo que para mí esta plataforma no es muy intuitiva.
Además la personalización no es muy sencilla, por lo que casi es obligatorio leerse un manual para poder realizar las actividades.
Otra de las desventajas que se ha encontrado en esta plataforma es la de poder organizar el contenido por categorías, siendo una parte esencial para poder tener todas las actividades bien ordenadas, ya que si no el alumno se puede volver loco.
Comentar que una vez creado el curso, fue muy difícil para mí el realizar una actividad, no lo tenía claro, ni con ayuda, y tuve que estar bastante tiempo para poder realizar una actividad simple.
En comparación con Moodle, he visto que tiene muy pocas opciones y módulos para personalizar, opinión que también he podido leer en otras opiniones personales.

Fuentes:
COMPARATIVO+PLATAFORMAS
COMPARATIVA PLATAFORMAS eLEARNING

VENTAJAS
La verdad es que me ha costado sacar unas ventajas respecto a Moodle, no es que sea un gestor que no valga, sino que para mi gusto me ha sido mucho mejor la creación de actividades en Moodle.
Por tanto, las ventajas que he visto es la de los manuales que existen para poder manejar la herramienta, creo que si se tiene la mente despejada y estás acostumbrado a jugar con gestores, estos manuales te pueden ayudar mucho.
También me ha parecido muy interesante la agenda que ofrece para marcar fechas para las tareas y que los alumnos puedan organizarse en función de sus actividades.
El menú des gestión es sencillo y puedes ver claramente las opciones que puedes dar a tu curso, aunque otro tema es la creación de actividades.
Otra de las opciones que me ha gustado es la de poder crear grupos de trabajo entre los estudiantes para realizar ciertas actividades, puede ser muy interesante. Y sobre todo el tener la opción de chat, para que los estudiantes se puedan comunicar entre ellos.

Fuentes:
CLAROLINE
E-COMMERCE

Pasaremos ahora a aclarar las ventajas y desventajas del gestor Moodle.

DESVENTAJAS
La verdad es que me gusta bastante este gestor, por lo que pocas desventajas se me ocurren, y las que pueden ser es por poner la puntilla. También es verdad que es el gestor que he utilizado durante mi época universitaria, por lo que me era bastante familiar.
Una de las desventajas es que no existe la posibilidad de caracterizar el curso para cada alumno, es decir, el curso que realiza el profesor es lo que van a ver todos sus alumnos.
Otra de las desventajas, la cual sufrí en su momento, es la poca interactuación que tienen el profesor y el alumno. Parece que la herramienta está dividida completamente en dos y no existe ninguna conexión. Creo que esta conexión es muy importante, ya que es esencial que el alumno no se sienta solo mientras está trabajando con la herramienta.

Fuentes:
VENTAJAS-DESVENTAJAS MOODLE
PLATAFORMA MOODLE

VENTAJAS
Una de las ventajas es que me gusta mucho el que se pueda ver claramente donde cambiar los roles, ya que cuando estás gestionando el curso, se ve desde tu perspectiva, pero una vez finalizado siempre hay que ponerse de parte del alumno. Incluso se puede cambiar al rol de invitado o de gestor pero no editor. En este sentido tiene muchas opciones.
Es una herramienta que tiene muchísimas posibilidades a la hora de la creación de las actividades. Simplemente para hacer un examen tienes un abanico de posibilidades, sin necesidad de repetir el mismo tipo de preguntas.
Tiene muchos plugins, los cuales son muy intutivos.

Fuentes:
MOODLE VENTAJAS Y DESVENTAJAS
¿QUÉ ES MOODLE?

En conclusión, para mí las ventajas que ofrece Moodle son mucho más relevantes. Es una herramienta bastante más intuitiva que Claroline, además de poder crear una variedad de cursos muy amplia.

Por estas razones, para mí, el ganador es MOODLE.
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MOODLE Vs DOKEOS

Mónica López Gil

 
He decidido cacharrear con  estas dos plataformas: Moodle y Dokeos.  
 
He de confesar que de ambas la que más conozco es Moodle, debido a que la mayoría de las veces he trabajado con ella y por lo tanto tengo más experiencia en el manejo de la misma.  

Ambas son plataformas que están basadas en un software libre y que por lo tanto  suponen un bajo coste económico. He de decir y, basándome en mi experiecia, que  ambas cuentan con un entorno muy amigable de trabajo tanto para el alumno como para el formador, y eso es algo positivo y que hay que tener en cuenta a la hora de desarrollar un curso de formación y son muy intuitivas y de fácil manejo, aunque he de reconocer que el hecho de volver siempre a la página de inicio en Dokeos me resultó un poco más pesado.

Es de sobra conocido que Moodle cuenta con un número muy elevado de usuarios. Además, y como también señala Martínez Garrido, C. A  en su artículo sobre "El uso de Moodle como entorno virtual de apoyo a la enseñanza presencial" se trata de un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje (EVEA)  que permite a los educadores crear cursos de calidad siempre y cuando se acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esa misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Además también nos ofrece la posibilidad de ser compatibles con otros programas como, por ejemplo, Hot Potatoes entre otras. Ésta es una de las actividades que están integradas en Moodle, aunque si he de decir algo negativo de esta actividad, es que a la hora de crearla se pierde el formato original, y es mucho más recomendable importar un archivo en hot potatoes para mantener así el formato de la actividad, porque visualmente resulta mucho más atractivo para el alumno.

Una de las aspectos que más me gusta de Moodle con respecto a Dokeos, es la posibilidad que ofrece a la hora de definir roles y crear roles adicionales, y que éstos se pueden definir para un curso en concreto o para toda la plataforma. Por el contrario Dokeos únicamente ofrece la posibilidad de crear 4 niveles de roles pero no permite definir las características y los permisos de cada uno de los roles, y esto puede resultar interesante por ejemplo si decidimos invitar a usuarios que no sean alumnos del curso.

Desde el punto de vista de la gestión de los distintos cursos, Moodle nos ofrece la posibilidad de crear subcategorías y tener una base de preguntas por categorías de cursos, por el contrario Dokeos no ofrece esta opción de subcategorías y todas las categorías están al mismo nivel..

Pero a la hora de elaborar un itinerario formativo me ha resultado mucho más fácil crearlo en Dokeos y además te da la posibilidad de importar presentaciones en PowerPoint y adaptarlo a las diferentes lecciones. Por el contrario, Moodle te permite ordenar el curso por temas o semanalmente, pero el contenido está definido dentro de un SCORM.

Y desde el punto de vista del tutor, a la hora de llevar a cabo el seguimiento de los alumnos y la evaluación de los cursos, creo que el sistema de calificaciones que tiene Moodle es mucho más amplio que el que ofrece Dokeos, puesto que éste último no dispone de calificaciones como tal, únicamente nos da la opción de ver los resultados de los ejercicios y exportar esa información.

Otro aspecto que desde mi experiencia  puede ser mejorable en Moodle son los grupos, nos ofrece la posibilidad de que sean visibles, separados o no haya grupos, pues a pesar de lo interesante de esta opción, en la práctica no resulta muy potente y es frecuente que se comentan errores a la hora de manejarlos, por lo tanto no se obtienen los resultados que se piensan en un primer momento.

Y por último señalar que se da mucha importancia a la posibilidad de llevar a cabo una interacción con el resto de alumnos que  participan en el curso a través de de herramientas colaborativas, pero existe en Moodle una actividad que, a mi juicio, me parece la única actividad grupal real que dispone la plataforma, me estoy refiriendo al taller y que nos permite utilizarla, y en la que el formador puede evaluar al alumno y al grupo, y a su vez todos los alumnos son evaluados por un igual, de tal manera que tanto para el formador como para los alumnos se obtiene información muy interesante.

Y para concluir, y después de haber leído algunas páginas de consulta, y de sobre todo mi experiencia al haber trasteado con ellas, creo que Moodle está más pensada más desde el punto de vista de la interacción entre los usuarios, y Dokeos a pesar de tener herramientas que favorecen la interacción, quizás puede utilizarse más buscando el autoaprendizaje de cada individuo.

 
Páginas de consulta:

- http://joseperezlozano.com/lms/?page_id=151
- http://tecnoeduumsa.blogspot.com.es/2009/01/plataforma-educativa-dokeos.html
- http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/12/23/plataforma-de-e-learning-dokeos/
- https://bibliopress.wordpress.com/2007/06/28/moodle-o-dokeos/
- http://blog.pucp.edu.pe/item/26867/ventajas-desventajas-de-la-plataforma-moodle
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COMPARATIVA LMSs MOODLE Y CLAROLINE

El  presente  informe  pretende  dar a  conocer  algunas  características  de los  LMS Moodle  y  Claroline, además de   permitir     profundizar  en el  manejo  de las potencialidades  y sus bondades  pedagógicas. El  análisis  de  estos  dos  gestores  se  realizó   desde  tres  puntos  de  vista  fundamentales,  el  primero  explica las   características  técnicas  de  cada  uno  de  ellos,  los  otros  dos son   un análisis personal  respecto  a su  usabilidad  y    escalabilidad.


CARACTERÍSTICAS  PRINCIPALES: Es un  LMS multiplataforma de  licenciamiento  GNU  GPL, fue  creado  por  Martin dougiamas quien  baso          su diseño  básico  en  las  ideas  pedagógicas  del  constructivismo y el  aprendizaje  colaborativo. Moodle está desarrollado en PHP y necesita una plataforma que cuente con un sistema gestor de bases de datos y un servidor Web. Moodle  fue  desarrollado  pensando  en la  portabilidad  por lo que soporta los sistemas de base de datos más importantes: PostgreSQL, MySQL, SQL Server, Oracle SQL, etc.,  además todas sus funcionalidades se encuentran distribuidas en módulos de  actividades: que son las actividades y los recursos que se pueden incluir en los cursos, bloques: son los elementos modulares que forman parte de la estructura tabular de Moodle, los bloques se muestran en los laterales de la página y filtros:  Son aplicaciones que analizan el texto que se introduce en las actividades y en los recursos y aplica filtros que modifican el resultado final, entre  los módulos de  actividades  tenemos,   el de  tareas, foro, diario, cuestionario,  recurso,  encuesta,  wiki, entre  los  bloques  tenemos, búsqueda  global,  calendarios, canales  RSS, entrada  aleatoria, usuarios  en línea, novedades,  actividad  reciente, mensajes y  entre los  filtros  tenemos, notación  TeX, auto  vinculación  de  página Wiki, censura, actividades  auto  enlazadas,  algebra,  plugins multimedia,  Tidy.

USABILIDAD: Moodle es un  gestor  con una  interface  bastante  amigable  que le  permite  de una  manera  fácil  acceder  a las  diferentes  herramientas  que  este  posee,  es  así  como Moodle  permite  agregar  participantes  y  realizar  el  seguimiento  de  los  grupos de  una  manera  sencilla,  las  opciones  de los foros,  las  wiki y  la audio  conferencia  son  los recursos  más  utilizados ya  que  permiten  un  trabajo  colaborativo  bastante importante entre los  usuarios  de un  curso, a  pesar  que  Moodle   tiene  opción  para  la creación  de  contenidos  su  potencial  está  en  la  gestión  y  creación  de  contenidos siendo  esta  su  mayor potencialidad, con  respecto  a las  actividades  de  evaluación  a pesar  que  me permite  subir  OVAs realizados  con  EXElearning  por  ejemplo  en la actualidad  no  puedo  realizar  evaluaciones  que  me  integren  la  multimedia. 

ESCALABILIDAD: Una  de las  principales  ventajas  de  Moodle  es  su  escalabilidad, representada  principalmente  por su  modularidad,  donde   fácilmente  podemos  crear  plugins o  extensiones   de actividades, bloques,  filtros, tareas, tipos de  recursos,  tipos  de  preguntas,  tipos informes y  plugins  de  autenticación  y  de  inscripción,  lo que  permite  que  este  gestor  sea  el  más  utilizado en la  actualidad,  que  exista  mucha  documentación  al  respecto y  que  su  administración  sea  cada  vez  más  sencilla (Moore 2010). 


CARACTERÍSTICAS  PRINCIPALES: Es un  LMS multiplataforma de  licenciamiento  GNU/GPL, El proyecto Claroline fue iniciado en el año 2000, en el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica), por Thomas De Praetere, Hugues Peeters y Christophe Gesché.  Claroline está traducido a 35 idiomas y tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo. Está escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD (Sistema Gestor de Base de Datos). Sigue las especificaciones de SCORM1 (Sharable Content Object Reference Model) e IMS2 (Instruction Management Systems). Está disponible para plataformas (Linux) y navegadores libres (Mozilla, Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y Windows) y navegadores propietarios (Internet Explorer). Claroline puede ser capaz de usar varios servidores de base de datos para repartir entre ellos los datos y las conexiones,  de esta manera se puede conseguir una mayor eficiencia en el sistema,  sus  diferentes  componentes  permiten el seguimiento y evaluación de los alumnos, generación y uso de recursos educativos y la comunicación entre alumnos y profesores.

USABILIDAD: Al  igual  que  Moodle este  gestor  tiene  una  interface  bastante  sencilla  de  usar haciendo  que  a  simple  vista  de un estudiante  nuevo  la sepa  interpretar  sin  complicaciones, esto  se  puede  ver  reflejado  en  la  facilidad  de  uso de los  diferentes  elementos  que  la  plataforma  nos  ofrece,  ya  como  administrador  la  plataforma  es un poco  limitada respecto  a  la  gestión  de  usuarios  y  perfiles, el  manejo  de  los  archivo y la  definición  de un  perfil  personal  y la  visualización  de  otros  perfiles, en  cuanto  a las  herramientas  de  comunicación es de  destacar el  foro,  el  correo,  el  calendario y el  blog,   una  falencia   bastante significativa está  en  la herramienta del  chat  y la  video  conferencia  las  cuales  no las  posee. Una  opción  importante  de  Claroline  para los  docentes  es  la  facilidad  de  incorporación  de  elementos  multimedia  y  presentaciones usando  HTML que  puede  incrustar  de  diferentes  herramientas  web 2.0 lo  que  hará  de mis  clases  bastante  llamativas  y presentar  información  de manera  visual. Por  ultimo  las  herramientas  de  evaluación  son muy  básicas  y  no  muestran  gran  innovación  lo  que  genera limitaciones  en  la  manera  del  seguimiento  del  trabajo  de  los  estudiantes.

ESCALABILIDAD: Claroline cuenta con 16 módulos adicionales a los que forman parte de su instalación básica. Estos módulos están disponibles en la página Web oficial de Claroline, desde donde se pueden descargar. Además existen en internet más módulos creados por usuarios que no han sido validados por el equipo de Claroline pero que pueden ser instalados en el sistema (Claroline, 2010). Estos  valores  tomados  de la  página  de  Claroline  nos  da  una  clara  diferencia  con  Moodle  referente  a  su  limitada  Los módulos actualmente compatibles con la última versión de Claroline abarcan diferentes funcionalidades, como ofrecer Google como buscador integrado en la plataforma, informar a los alumnos de otros usuarios conectados u opciones de test y evaluación más avanzadas que las oficiales. Los módulos cubren un amplio abanico de funcionalidades y además permiten que cualquiera pueda desarrollar nuevos módulos para cubrir necesidades específicas (Minne, 2010). y  soporte  a  la  plataforma,  claro  está  que  su  crecimiento  es  constante  y  se  puede  afirmar  sin  duda  a equivocarnos  que  este es  el  segundo LMS  con  mayor escalabilidad  de  distribución  gratuita.
Los módulos actualmente compatibles con la última versión de Claroline abarcan diferentes funcionalidades, como ofrecer Google como buscador integrado en la plataforma, informar a los alumnos de otros usuarios conectados u opciones de test y evaluación más avanzadas que las oficiales. Los módulos cubren un amplio abanico de funcionalidades y además permiten que cualquiera pueda desarrollar nuevos módulos para cubrir necesidades específicas (Minne, 2010).
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MOODLE Y DOKEOS. ¿CUÁL MOLA MÁS?



  • Características comunes
-Son plataformas de aprendizaje LMCS (Learning Content Management System).
-Son Open Source bajo la licencia de GNU GPL.
-Cuentan con una gran cantidad de recursos.

Más desarrollado en Moodle

  • Consulta: La consulta es una actividad que permite al profesorado plantear una pregunta, especificando las posibles respuestas entre las cuales deben elegir los estudiantes. Es una versión minimalista de formatos de Encuestas.
  • Glosario: Actividad que permite crear y mantener una lista de definiciones, similar a un diccionario. Estará disponible en Dokeos 1.8.6.
  • Diario: Actividad que permite a los profesores invitar a los estudiantes a comentar sobre temas particulares de manera privada (registro entre un alumno y un profesor).
  • Wiki: Permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o modificar su contenido. Estará incluido en Dokeos 1.8.6.
  • Bases de datos: Permite construir un banco de registros sobre cualquier tema o asunto, así como realizar búsquedas y mostrar resultados.
  • Taller: El taller presupone que se asigna un trabajo al alumnado de forma similar a como se hace con una Tarea. El trabajo puede realizarse de forma individual o en grupo, pero el elemento diferenciador de esta actividad es la colaboración y la interacción entre estudiantes en la fase de evaluación de los trabajos.
Más desarrollado en Dokeos

  • Videoconferencia: Permite que un docente pueda transmitir vía una webcam. Además, puede transformar archivos de PowerPoint o Impress en presentaciones visibles para los alumnos. Sin embargo, estas características dependen de la implantación de un servidor Flash Red5.
  • Buzón de tareas: Básicamente facilita el intercambio de archivos entre alumnos y el docente del curso: El creador del curso puede enviar archivos a uno o a muchos estudiantes; los estudiantes pueden enviar archivos al creador del curso y también enviar archivos entre sí. Además, los archivos pueden incluir comentarios.


Cuadro comparativo
MOODLE
DOKEOS
S.O.
Multiplataforma
Multiplataforma
LICENCIA
GNU GPL
GNU GPL
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES
Proyecto en desarrollo, diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista
Aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración.
INCLUYE MECANISMOS DE PUBLICACIÓN DE CONOCIMIENTO
SI
SI
MANEJA OBJETOS DE APRENDIZAJE
SI
NO
VENTAJAS
Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
Además, las Universidades podrán poner su Moodle local y así poder crear sus plataformas para cursos específicos en la misma universidad y dando la dirección respecto a Moodle, se moverá en su mismo idioma y podrán abrirse los cursos a los alumnos que se encuentren en cualquier parte del planeta: ws:start:WikiTextUrlRule:175:http://moodle.org/ http://moodle.org/ ws:end:WikiTextUrlRule:175 .
Han integrado una plataforma de vídeo conferencia, y un sistema de publicación para alumnos y presentaciones en línea.
Dokeos entrega la posibilidad de comprar y pagar por algunas mejoras del sistema y por la instalación y asesorías del sistemas por partes de expertos.
DESVENTAJAS
Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional. Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla. Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuáles sean las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación.
Existen también desventajas relacionadas con el soporte técnico. Al ser una plataforma de tecnología abierta y por lo tanto gratuita, no se incluyen servicios gratuitos de soporte por lo que los costos de consultoría y soporte técnico están sujetos a firmas y entidades externas.
Su diseño es un poco más moderno.




-USABILIDAD

Desde mi opinión personal, Moodle ha mejorado mucho en los últimos tiempos dándole una mayor profundidad y usabilidad. Dispone de muchas facilidades para gestión de usuarios, gestión de preguntas asociadas a uno o varios cursos, importación y exportación de contenidos y de cursos, infinidad de módulos con funcionalidad adicional y, en definitiva, la mayoría de los servicios que se necesitan en un LMCS.


-GESTIÓN DE USUARIOS


Destacan los mecanismos para definición de usuarios y perfiles que son muy ricos y permiten más flexibilidad que Dokeos. En la parte negativa, la falta de mecanismos para definición de itinerarios limita los mecanismos que se ofrecen al autor de cursos. 


-COMUNIDAD/USO


Dokeos incorpora herramientas adicionales muy interesantes pero el modelo de desarrollo se está centrando más en esas herramientas que en el producto en sí. Este hecho está haciendo que la comunidad de desarrolladores de Dokeos sea menor que la de Moodle.

 -RAPIDEZ E INTERFAZ

 Dokeos va más rápido usando en el mismo entorno que Moodle (hardware + S.O. + BD). Lo que más me ha gustado es la herramienta para definir itinerarios y lo que menos lo poco que podemos definir de los usuarios. Los iconos y espacios lo hacen más agradable de apariencia que la plataforma de Moodle.

 -GESTIONAR APRENDIZAJE PRESENCIAL/VIRTUAL

 Ninguna de las dos permite al 100% combinar mecanismos que sirvan para evaluar a la vez actividades presenciales y a distancia, lo cual hace que los que queremos combinar esas dos modalidades de aprendizaje vayamos a parar a otras plataformas que si lo permiten aunque sean entornos más cerrados (Edmodo).
Fuentes


 https://moodle.org
http://www.dokeos.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle
http://es.wikipedia.org/wiki/Dokeos
http://web20conde.blogspot.com.es/2013/04/comparacion-de-plataformas-lms-moodle-y.html
https://observatorio.iti.upv.es/media/managed_files/2008/10/06/comparativamoodle-dokeos.pdf

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Mother and son: together to develop e-learning



Los dos elegidos son: Dokeos and Claroline.

Antes de iniciar debo dejar en claro que, aunque ingresé a Moodle y lo estuve  observando con detenimiento, estos dos gestores me parecieron más “amigables” que el antes mencionado.

Se hizo el ejercicio con los dos gestores y algunos de los hallazgos que ambas plataformas comparten son los siguientes:

-Ambas plataformas o gestores de conocimiento son  software de libre usado en varias universidades en España[1] 

-Las dos plataformas presentan el “learning path” de forma clara, concisa[2]

-Tanto Dokeos como Claroline permiten la creación, estructuración de actividades, el seguimiento de las actividades, la calificación y “certificación” de los estudiantes[3]

- Ambas plataformas cumplen con su misión: facilitar el aprendizaje[4].

Así mismo hay diferencias entre ellas. Algunas son:

- Dokeos permite incorporar contenido SCORM y gestionar tutoriales, mientras que Claroline no[5]

-La sincronización offline / online se debe mejorar en Claroline[6].
Personalmente elijo Claroline pues me brinda varios rangos para manejar, estos son: el grupo de actividades, la parte administrativa de la plataforma. Así mismo me permite subir archivos de diferentes especificaciones.  Y en especial me llama la atención pues soy profesor de ingles y veo que para mis estudiantes es fácil de manejar, tiene un learning path sencillo y concreto.

[1] PRENDEZ E. María Paz: Plataformas de Campus virtual con herramientas de Software libre

[2]Differences between Dokeos and Claroline  http://forum.claroline.net/viewtopic.php?f=16&t=12324

[3] Differences between Dokeos and Claroline  http://forum.claroline.net/viewtopic.php?f=16&t=12324
[4] EMBRECHTS, Roan Dokeos Introduction for developers
[5] PRENDEZ E. María Paz: Plataformas de Campus virtual con herramientas de Software libre
[6] Differences between Dokeos and Claroline  http://forum.claroline.net/viewtopic.php?f=16&t=12324
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Mother and son toger

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